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标题: 高校传统武术教学的素质教育解读 [打印本页]

作者: dianjinan 时间: 2009-2-19 15:24
标题: 高校传统武术教学的素质教育解读
素质教育是针对“应试教育”提出的。《中国教育改革和发展纲要》指出,学校要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生技能发展。传统武术悠久的历史和丰富的文化内涵、最富有民族特色的体育文化,它对高校的体育教学具有独特的价值作用。[1]无论从其技击性、健身性、娱乐性、欣赏性,还是从全面发展身体素质等方面,都可以作为素质教育的重要内容和手段,对促进学生素质教育具有重要的作用,对培养全面发展,适应现代社会需求的优秀人才具有积极的促进作用。
　　
　　一、素质教育内涵
　　
　　学术界对素质教育有不同的认识和观点。有些人认为,素质教育是一种人本主义的教育观。也有些人认为,素质教育实际上是理想人格的教育,目的是使受教育者学会做人,学会学习,学会生活。[2]国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将素质教育的内涵界定为:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
　　
　　二、传统武术在素质教育中的地位作用
　　
　　素质教育的终极目标是为了提高国民素质。素质是在先天生理基础上,经过后天的教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的心理品质,主要包括身体素质、心理素质、思想道德素质、能力素质和科学文化素质。传统武术既是一种传统体育项目,又是民族优秀传统文化的重要组成部分。它不仅具有增强体质、防身自卫、修身养性的功能,而且还可强化民族精神,培养学生尊师爱友、勇于吃苦、奋发向上、热爱祖国、报效祖国的思想品质。[3]这些意识形态的精神要素和内外兼修的运动特色,是其它体育项目无法比拟的,也是高校实施素质教育中不可缺少的内容。
　　
　　三、通过武术教学训练,培养大学生综合素质
　　
　　(一)个性培养
　　在武术活动中,学生不仅有身体、智力、情感和行为的参与,而且要求学生有较高的体力和技能的投入,势必让学生有机会发现自己在体力、技术、技能情绪等方面的不足,及个性中的优点。这种自我认识、自我意识、自我发现和自我改造的过程,也正是个性形成与发展的过程。
　　(二)身心健康培养
　　健康不仅是没有疾病和不虚弱,并且是身体、心理和社会适应各方面都完美的状态。传统武术要发挥特有的强身健体的功能,把发展学生体能,增强学生体质放在首要位置,发展学生良好的个性心理品质以及适应社会的能力。许多传统武术项目活动本身就是在自然环境中进行,反映或折射的就是现实社会生活和自然生活。学生在活动中会遇到种种困难与挫折,在征服过程中,均是对良好心理素质的培养和磨练。
　　(三)思想道德培养
　　在素质教育的各项内容中,思想道德素质是根本。德育是全面发展教育的组成部分,也是实施素质教育的核心。加强思想道德素质教育,政治理论课和思想品德课是主要渠道,而学生普遍反映这些课程枯燥乏味,听起来没兴趣,但不得不学,致使一些学生德育课程分数高,德育行为、道德素质低。
　　(四)人文素质培养
　　人文素质是一种复杂的综合素质,其核心是人文精神。人文精神是关怀人生价值的实现、人的自由与平等,以及社会、自然之间的和谐对于人类社会的作用和意义是不言而喻的。传统武术作为一种独特的人文现象,内容极为丰富,对学生具有独特的人文教育功能。传统武术把人体看作自然界的一部分。自然界是“大宇宙”,人体是“小宇宙’,天人是合一的。学生可通过领会这种“天人合一”思想,感悟到自身与自然、社会的关系,认识到尊重自然、参与社会的重要意义,从而通过自身的行为协调与自然、社会的关系。
　　
　　四、武术在高校实施素质教育中存在的问题
　　
　　(一)高校武术的发展与应试教育的影响
　　目前,我国虽大力倡导素质教育,但许多学校仍未摆脱应试教育的桎梏,学校将工作重心偏向于专业课教学,对于武术这样的公共课不是太重视。武术源于中国,属于世界。武术走向世界的意义不仅仅在于它的体育功能,更在于它的东方文化气息对世界体育文化的冲击,武术的国际化也符合了现代文明的新取向。高校是进行国际文化交流的大通道,它对武术的向外传播具备必备的条件,广泛的生源,较好的设备场地等。经过一段时间的努力高校武术必然发展得面目一新,推出一批较高层次的武术人材,为武术的走向世界做出应有的贡献。
　　(二)认识上的误区
　　武术价值并没有得到充分的认识。管理层不知道武术与其他体育项目有何区别,认为武术不是考试和达标项目,上级主管部门又没有具体的要求和组织相应的比赛,是否开展无关紧要。许多体育教师对武术的认识只是传授几个套路,对武术的技击、养生文化内涵知之甚少。
　　(三)师资水平有待提高,内容有待丰富
　　武术与其他体育项目不同,对人体的柔韧性和协调性要求较高,许多学生入校之前对武术接触甚少,虽普修学过武术,但很难达到灵活运用的程度。

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